Saatnya Murid Kelas VI dan IX Mengenal Tes Kemampuan Akademik

Liburan usai, semester baru telah dimulai. Para murid kembali masuk ke sekolah untuk belajar. Bagi sebagian murid, semester ini bukan sekadar untuk naik kelas, melainkan masa penentuan agar lolos jalur prestasi masuk ke sekolah negeri impian melalui tes kemampuan akademik atau TKA. Persiapan harus dilakukan secara matang dengan mengenali soal-soal TKA.

Pelaksanaan TKA jenjang SMP sendiri dijadwalkan berlangsung pada 6-16 April 2026, sementara TKA jenjang SD akan digelar pada 20-30 April 2026. Dengan begitu, menuju hari pelaksanaan tersebut akan menjadi perjuangan panjang sejak awal semester.

"Sehingga nanti kalau diperlukan untuk jalur prestasi dalam SPMB (Sistem Penerimaan Murid Baru) ini akan tepat waktu sesuai dengan harapan kita," kata Toni Toharudin, Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen), Selasa (6/1/2026) di Jakarta.

Membaca dipilih karena merupakan fondasi untuk terus belajar dan bekerja pada era teknologi yang berubah dan berkembang sangat cepat.

Setiap murid kelas VI SD dan kelas IX SMP yang ingin mengikuti TKA harus mendaftarkan diri mulai 19 Januari hingga 28 Februari 2026. Lalu mengikuti simulasi TKA, yakni simulasi SMP pada 23 Februari hingga 1 Maret 2026 dan simulasi SD pada 2 Maret hingga 8 Maret 2026. Kemudian, tahap persiapan final atau gladi bersih akan dilakukan pada 9 Maret hingga 17 Maret 2026.

Mata pelajaran wajib yang diuji dalam TKA jenjang SD dan SMP mencakup Matematika dan Bahasa Indonesia. Meski demikian, bentuk soalnya tidak hanya pilihan ganda.

Jenis soal dalam TKA mencakup soal tunggal dan soal grup. Soal tunggal merupakan soal yang berdiri sendiri, tidak terkait dengan soal-soal lain. Soal grup adalah sekumpulan soal yang mengacu pada sebuah stimulus yang sama.

Ada tiga bentuk soal dalam TKA, yaitu pilihan ganda sederhana, pilihan ganda kompleks (PGK) model multiple choice multiple answers (MCMA), dan pilihan ganda kompleks (PGK) model kategori. Semua bentuk soal menyajikan beberapa pilihan jawaban atau respons untuk sebuah pokok soal.

Pada soal pilihan ganda sederhana, setiap soal hanya terdapat satu pilihan jawaban yang benar. Peserta diminta memilih satu jawaban dari pilihan yang tersedia.

Kemudian pada soal pilihan ganda kompleks MCMA, terdapat kemungkinan lebih dari satu pilihan jawaban benar. Peserta diminta memilih lebih dari satu pilihan yang dianggap benar.

Dan ketiga, pada soal pilihan ganda kompleks kategori, terdapat beberapa pernyataan yang semuanya perlu direspons, misalnya dengan pilihan “benar” atau “salah” dan “sesuai” atau “tidak sesuai”. Peserta diminta untuk memberi respons untuk masing-masing pernyataan tersebut.

Toni menjelaskan, mata uji Bahasa Indonesia akan difokuskan pada salah satu keterampilan berbahasa, yakni membaca. Keterampilan membaca diujikan pada dua jenis teks, yaitu teks informasi dan teks fiksi.

Aspek keterampilan membaca yang diukur adalah mengidentifikasi informasi tersurat dalam teks; menyusun ulang, mengelompokkan, membuat ikhtisar, dan menyajikan kembali informasi tersurat dalam teks; mengidentifikasi dan menyimpulkan informasi tersirat dalam teks; menilai gagasan, fakta, atau opini dalam teks; serta menanggapi isi teks, merefleksikan diri terhadap tokoh atau peristiwa, serta menanggapi bahasa penulis dalam teks.

"Membaca dipilih karena merupakan fondasi untuk terus belajar dan bekerja pada era teknologi yang berubah dan berkembang sangat cepat," ucapnya.

Pada TKA mata uji Matematika akan mengukur kemampuan murid dalam memahami fakta, konsep, prinsip, dan prosedur Matematika, serta kemampuan mereka dalam menerapkan pengetahuan matematika untuk menyelesaikan masalah, merujuk pada materi yang dipelajari murid dalam Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka.

Pengetahuan matematika siswa diukur melalui permasalahan dalam konteks matematika dan permasalahan dalam konteks keseharian yang dapat meliputi kejadian atau situasi di lingkup personal, keluarga, atau lingkungan sekitar.

Dihubungi secara terpisah, pemerhati pendidikan dari Perguruan Tamansiswa, Darmaningtyas menilai, TKA baik untuk diikuti para murid untuk mengukur proses belajarnya selain dari penilaian yang diberikan guru melalui rapor setiap semester.

"Selama ini kemampuan dirinya yang menilai hanya guru, melalui TKA ini mereka punya media untuk mengukur kemampuan dirinya secara objektif," kata Darmaningtyas.

Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah (Mendikdasmen), Abdul Mu’ti, menegaskan, TKA bertujuan menyediakan data objektif dan komprehensif mengenai capaian belajar murid sebagai dasar perbaikan pembelajaran dan pengambilan kebijakan pendidikan berbasis data. Namun, TKA bukan ujian kelulusan dan tidak bersifat wajib.

"Kehadiran TKA dimaksudkan untuk membantu satuan pendidikan, pemerintah daerah, dan pemangku kepentingan memahami kondisi riil capaian akademik murid, sehingga perbaikan pembelajaran dapat dilakukan secara lebih terarah," kata Mu’ti.

Mu’ti menjelaskan bahwa TKA dirancang sebagai asesmen yang memiliki tiga fungsi utama, yakni assessment of learning untuk memotret capaian, assessment for learning sebagai dasar perbaikan pembelajaran, serta assessment as learning yang menjadi bagian dari sistem penilaian komprehensif pendidikan.

TKA pada jenjang SD dan SMP juga akan disinergikan dengan Asesmen Nasional (AN) dengan karakteristik dan pendekatan penilaian yang disesuaikan dengan tahap perkembangan peserta didik. Dengan begitu, TKA diharapkan dapat memperkuat fondasi pembelajaran sejak dini dan mendorong peningkatan mutu pendidikan secara sistemik dan berkelanjutan.